學生睇完戲有條橋 接創科路建共融

一部揭露院舍制度黑暗面的電影，能否走進課堂？能否成為年輕人創新的起點？在天主教培聖中學，答案是肯定的。今個學年，學校將話題電影《白日之下》帶入中二級創科課程，不單欣賞，更引導學生進入電影中的處境、觀察當中弱勢群體的困境，以構思出一件件應對真實生活難題的科創作品。

該校於6月舉辦科創作品發布會，Lawrence（右三）、Rachel（左一）。

「當學生明白自己可以影響別人，作品就唔止係功課，而係一種回饋社區的行動。」——郭富華校長

Lawrence、Rachel落手「驗證」產品， 力讚學生創意及心思。

宗教價值「義德」融創科課

「我們唔單止想學生學懂用手做，更重要係學懂用腦諗、用心感受，」校長郭富華說。「當學生明白自己可以影響別人，作品就唔止係功課，而係一種回饋社區的行動。」

培聖中學自2017年起推行創科教育，每年會選定一個主題。今年，學校以「義德」作為切入點，將天主教核心價值融入創科課程。「我哋希望學生唔只係諗點做好件作品，而係要諗：點樣幫人？點樣對社會有貢獻？」

電影一幕啟發「助穿衣裝置」

當中，一個名為《除除善友》的設計，靈感正是來自電影中長者被迫集體除衫沖涼的橋段。學生設計一部可協助行動不便人士穿褲的機器，裝置能感應使用者身形，自動調整闊度與高度，讓使用者不需彎腰也能穿衣。他們認為，這發明最重要是讓人維持生活上的尊嚴。

這些想法並非紙上談兵，而是經由學生動手砌機械、寫編程，逐步構建而成。今年的創科發布會中，26組中二學生展示了他們的成果。當日，電影主演梁雍婷（Rachel）及導演簡君晋（Lawrence）亦親臨現場，與學生交流並試用作品。

電影《白日之下》啟發學生設計產品。

導演及演員 讚學生mindset

Rachel表示感動：「學生受電影啟發，做出咁多創新又具體的作品，原來一部戲可以有延續的影響，真係好榮幸。」她說，每一件作品都針對不同弱勢社群的需要，「好有心思，好值得肯定。」

導演Lawrence則說，學生的創作讓他「好興奮、好佩服」。「佢哋唔單止學技能，而係有個出發點，係想幫人。呢種mindset最重要。」他特別提到其中一部能自動跟隨長者行走並附設照明功能的「Carewalker」裝置，「其實未必只限老人家，如果能量產，幫到好多人。」他亦對一款結合遊戲與記憶訓練的「眼明手快太空game」印象深刻，「學生自己搵零件、砌機械，真係好厲害。」

《白日之下》由簡君晋自編自導。

梁雍婷憑《白日之下》獲香港金像獎最佳女配角。

【望拓產品平台公益社會】

展望未來，郭校長透露，希望與更多社區單位合作試用學生作品，「如果資源許可，我哋最想擴展推廣平台，令更多學生有機會用科技去幫人。」

郭校長坦言，學校未必能承擔量產成本，但教育重點從來不在於產能，而是啟發。「能令學生發現自己可以幫到人，已係教育最大嘅價值。」

他相信，創科課程的真正意義，在於讓學生從設計過程中理解他人的需要，進而實踐關愛與義德。他引用教育局所說：「自然聯繫、有機結合」，正好形容這種學習模式——在不知不覺間，把價值教育滲入創新之中。讓科技不止於創造，更成為連結社會的橋樑。