音樂治療義工 筆聽老人言 寫歌在眼前

「你哋唱出咗我嘅人生。」一句簡單的話，道出長者的感動。今個夏天，14位來自迦密主恩中學的中三至中五學生，參加由校內社工及國民與公民教育組合辦的「長者音樂治療」活動。在音樂治療師的指導下，學生將長者的生命故事寫成歌詞，創作出屬於對方的旋律，送上一份真摯的情感回應。

學生與社區長者建立連結。

學生藉新方式服務社區

「義工」有好多種形式，例如賣旗、探訪等等。是次活動的構思，是希望學生可以用另一種方式走進社區，細心聆聽長者的經歷和情感世界。該校國民及公民教育組謝秀賢主任表示：「近年疫情、獨居現象，以及代際距離，令不少長者感到孤單、缺乏表達空間。音樂治療作為一種非藥物介入方式，不但能紓緩情緒，也提供了互動與溝通的平台。」

整個創作過程分為「聆聽、創作、共鳴」三個階段。學生首先學習如何傾聽，了解長者的過去與故事，再以小組形式合作，將記憶轉化成歌詞與旋律。謝主任續指：「這個活動讓學生重新思考服務學習的意義——唔只係付出，而係雙向啟發，彼此滋養。」

過程分「聆聽、創作、共鳴」三階段。

老友記：如返到年輕時

長者的反應亦十分熱烈，有人說「好似返到年輕時」，也有人從沒想過自己的一生可以變成一首歌。透過這次經歷，學生與社區長者之間由陌生、尷尬，走向尊重與欣賞，建立起難得的連結。

學校期望未來可延伸至其他藝術形式，例如視覺藝術、戲劇或攝影等，讓學生繼續透過創作，與社區同行。

專家指導下，將生命故事寫成歌詞旋律。