(大埔北區)沿娘賜鼓 孩童掌握快樂節奏

在粉嶺和隆街街巷中一個不起眼的角落，有一家神秘教室，打開門進去，沒有做功課的「肅殺」氛圍，而是一股一股繽紛童真撲面而來，原來是學鼓樂的！鼓樂導師Catherine表示，沒有學不懂的孩子，只有不懂教的老師。

希望小朋友感受到我嘅熱情，然後感染佢哋。—Catherine

棄「鐵飯碗」 抓緊兩兒成長時間

Catherine任鼓樂導師前是公務員，她之所以放棄「鐵飯碗」，全因她六歲和三歲的兒子，「我覺得每日用太多時間去返工，會Miss咗佢哋好多嘅成長時間」。於是，她六年前轉為導師，一年前在粉嶺開辦「兒彤教室」。

每個學生都稱Catherine為「太陽姐姐」，而「太陽姐姐」起名源於她當初教SEN孩子，希望用簡單易明的字，讓孩子留深刻印象，「提醒自己『溫暖』小朋友，希望小朋友感受到我嘅熱情，然後感染佢哋」。Catherine形容非洲鼓是「慈祥嘅媽媽」，只有三個音，較易入門。

Catherine 認為學習非洲鼓不但是一種技巧，同時讓孩子懂得與他人合作。

//一個節奏有快慢之分，就算打得快都要合群。//

有着強勁拍子的非洲鼓又稱「忘憂鼓」，不論什麼背景有什麼心事，大家打同一個節奏，心裡負能量就會消散，「大家都係好into呢樣嘢，令你暫時會放下咗好多嘢」。相較傳統樂器，非洲鼓重視群體合作，孩子要學習調節自己的節奏，「一個節奏有快慢之分，就算打得快都要合群」，「快可能好叻，慢就唔得，亦都係佢哋需要學習嘅地方」。

Catherine有自製的一套教材，例如用動物圖像譜，將抽象的音符轉換成易理解的符號，「用數字對佢哋嚟講好沉悶，有時候比太多言語嘅訊息，佢哋消化唔到，唔知你講啲乜嘢」。由於小朋友專注力有限，所以Catherine亦會安排律動，用身體感受音樂，從而訓練節奏感和樂理，再過渡學傳統樂器。

//佢哋喺學校寫字寫得不好，但呢度佢知道跟住啲拍子去做，係可以做到的。//

Catherine早期課堂以SEN和普通分班，現在則以人數分班，「其實有啲做測驗嘅細路可能比SEN更難專注」。她認為SEN也是打得最好，因為鼓是一個情緒嘅發洩位，表達他們的情緒，同時建立成功感，「佢哋喺學校寫字寫得不好，但呢度佢知道跟住啲拍子去做，係可以做到的」。

有別其他地區具豐富教師資源，Catherine道大埔和北區的SEN興趣班比較少，卻同時被家長的真誠感動，「佢哋令我allin咗呢行，原來我係可以咁樣幫到佢哋」。Catherine未來也希望繼續感染更多小孩，「只要我唔放棄有耐性，佢哋係會感受到」。

室內裝潢與店外世界截然不同。

【星星孩子 因音樂向前邁步】

自閉症小孩給人的印象，通常是「內向、不喜歡與他人溝通、活在自己的世界」。Catherine最難忘是有一個四歲學生不能獨立上堂，被其他興趣班拒絕，因此她先建立關係，讓他們放下戒備心，「用數字歌和ABC歌，打開咗佢哋隻耳先」。

一開始要媽媽陪住，到最後15分鐘媽媽離開，學生獨立上堂，該情該景令媽媽大哭一場，「我冇諗到可以令一個媽媽咁感動。喺個家長未放棄之前，我都唔會放棄任何一個小朋友」。

用動物圖像表達拍子， 孩子更易學習。

Catherine 與家長常談論育兒心得。