(大埔北區)古地球觸手可及 望小學生變小通才

過去，認識化石多局限於書本或博物館玻璃櫃後的展品，「請勿觸摸」幾乎成了標準配備。但這所學校打破傳統，在校內打造古地球博物館，讓學生親手觸碰億萬年前的生命印記。從社區文化到化石探索，再延伸至科技實踐，學校以多元體驗重塑學習方式，讓知識真正「觸手可及」。

兩位小司儀介紹古地球博物館展品。

//不僅僅只了解化石，這次認識古生物可作為一個對科學產生興趣的起點。—周主任//

在大埔舊墟公立學校（寶湖道），全港首個小學古地球博物館上月開幕，當中展出多款化石，學生能夠近距離觀摩多樣性的化石，以後也作STEAM教育和跨課程學習的場地。周主任指「學生不僅僅只了解恐龍化石或環境氣候化石，這次認識古生物可作為一個對科學產生興趣的起點。」他稱很多同學喜歡進去參觀，因為當中展品對他們產生科學上的刺激，加上親手接觸，可能對於他們的一些不同的知識的啟發和衝擊。

此外，學校近期開設了創新科學實驗室，作為學生上科學課的專用空間。在這裡，學生們能自由發揮創意，化身小小發明家。學校特色的Maker課程，讓學生從設計、計算到編程，親手完成自己的作品。負責老師林老師表示：「實驗室的設計採用開放式空間，讓學生能自由移動、靈活變化，充分發揮創造力和科學精神。」

利用多媒體互通科技，增加趣味性

開幕當日亦展示不同學生作品，如以水管、拖鞋製成的敲擊樂器。

//將科學融入生活，讓他們親身嘗試、體驗失敗，再從中改進並取得成功。—林老師//

科學的本質就是勇於嘗試，因此課堂上，老師會給學生一個挑戰，讓他們用自己的方式解決。「我鼓勵學生思考如何將科學融入生活，讓他們親身嘗試、體驗失敗，再從中改進並取得成功。」林老師舉例，其中一個任務是：僅用一張紙、一條繩子和一塊膠帶，如何讓水瓶離地最遠？學生們必須動腦思考，找到最佳解決方案。

除了學習課本知識，認識社區、培養歸屬感同樣重要。在藝文課上，學生運用繪畫、陶土、拼貼等多元媒材，創作自己眼中的社區風景，從中感受這片土地的故事與溫度。

學校擬設相關學科，讓學生深入了解化石。

大埔校園有間「翻生侏羅館」。

億萬年前印記，那麼遠這麼近。

【社區探索 衣食住行認識非遺】

「在這裡生活，我們更應學會感恩，看見不同人對社區的付出。」常識科主任陳老師分享，學校的校本課程特別設計了深度的社區探索活動，讓不同年級的學生從「衣食住行」出發，認識傳統節慶、體驗稻米種植、感受墟市文化，甚至走訪歷史悠久的富善街墟市和新界第一代非物質文化遺產文武廟，親自採訪街坊商戶，記錄社區的點滴。

將社區濃縮，成為洋溢暖意的作品。

//學會感恩，看見不同人對社區的付出。—陳老師//

「人要和身邊的事物建立感情，成長過程才會更完整」，陳老師說。學習不只在教室裡，更在生活的土壤中扎根。透過真實的體驗與互動，學生們不僅認識社區，更學會珍惜這片土地與人情。