百無禁忌 正向學「告別」 反思生死意義

城中熱映的《破‧地獄》用電影語言打破華人社會對死亡的禁忌，引發觀眾探索生命困境、心靈療癒，甚至對死亡議題進行深刻反思，讓人重新思考生命的意義之餘，亦引發對「生死教育」的呼喚。

本港早前有智庫發表關於中學生看生死的研究報告，其中學生對死亡態度的總評分僅僅過半，屬「傾向於接受」，對死亡的觀感仍較兩極。立法會最新文件亦顯示，過去十年間本港學生自殺死亡人數增加近兩倍，趨勢「令人憂慮」。實際上，近年在影片分享網站YouTube上載有關宗教與身心靈題材的YouTuber不計其數，其中不乏對死亡的探討，獲相當多數量的訂閱數和觀看量，較為出名的主播更與一些民間團體合作，組織不少線下體驗、導賞等活動，均吸引年輕人參與。

目前，政府對於在中小學課程中加入有關生死教育的元素仍未有硬性要求，較鄰近的內地、台灣和日本皆落後，特別是在新冠疫情後，加強中小學生認識死亡的迫切性亦大大提升。政府出面統籌並做出指引與規範，能在更廣泛的層面調動資源。

社區層面可以做些甚麼?在民間，不同的社福機構和宗教團體一直在推動生死教育相關的活動，如工作坊、共修課堂等，近期有殯儀館舉辦開放日，甚至邀請樂隊在內舉辦「音樂會」等，惟要小心予人嘩眾取寵之感。亦有大學的心理系創建社交媒體專頁，並在學校的資助下，通過藝術創作和墳場體驗等進行生死觀等引導工作。

社區同行基金創辦人 張媞

在學校或社區層面，也需要有相關的課程和教材，教識學生與死亡有關的情感詞彙，令他們在面對至親離別時更能向他人訴說自己的內在情感；其次，也要豐富學生對死亡的認知，相信很多人都是通過電影第一次看到破地獄的儀式，第一次聽到「南音」，這些可以在社區層面實踐。

此外，心理學家、安寧服務的社工和不同信仰的儀禮師，他們專業知識和經歷，都可以幫助學生了解死亡的本質，正向的引導也能讓彼此成為互助的夥伴。