(沙田)STEM機械人大戰 學子元氣爆發追夢

還記得那些年《我的志願》寫下的稚嫩夢想嗎？身處科技發達的時代，九龍城浸信會禧年小學的孩子們在STEM教育的啟發下，有意無意間延續幾代小學生要成為科學家的夢想情懷。他們憧憬這份熱愛，能夠為人類的未來貢獻一份力量。

STEM 教育啟發下，莘莘學子渴望成為科學家。

//禧年男生：「希望長大後發明與環保相關的產品，如將車輛廢氣轉化為電力。//

禧年小學早前有學生參與機械人挑戰賽。在單任務類賽項的個人賽MakeX Inspire Smart Logistic獲得冠軍的林廷亮同學，於限時180分鐘比賽中，用盡90分鐘專注組裝機械人，其餘時間用手動藍牙控制器執行各項任務。回想起擂台時刻，林廷亮直言相當緊張：「短時間內需要做到『快、狠、準』，幸好旁邊有同學陪伴，有助緩解緊張感。」

透過比賽，林廷亮不但學到了如何搭建、調試機器人，也提升他對科技的興趣。他對機械人可提高貨物運輸效率，尤其深刻。他說：「希望長大後發明與環保相關的產品，例如安裝在車輛後面，將排放的廢氣轉化為電力。」

比賽中學習應變，從失敗學解難。

//禧年女生：「希望製造一部自動車，以解決人類不大願意承擔的工作。」//

另外，隊際聯盟賽MakeX Starter，六年級的潘心悅同學在機械人比賽中投入編程，運用機械臂巧妙地將磚塊移動至正確的位置，同時完成對球的分類任務。

她透露，比賽激發她對未來職業有新想法，「想成為科學家，希望製造一部自動車，以解決人類不大願意承擔的工作，例如垃圾分類。」另一隊隊員黃彥婷同學曾在初賽中遇到機械「死機」的問題，導致失去不少分數。「我會避免在下一場再犯類似的錯誤。這種挑戰不僅考驗技術，還學到如何應對突發狀況。」

團隊合作也屬致勝關鍵。

//禧年老師：「每快一秒，他們都感到很鼓舞，並繼續加緊操練。」//

負責比賽訓練及領隊老師林慧琪表示，特別欣賞學生們的投入：「有一項比賽限時90分鐘必須要完成任務，賽場中有其他學校的學生因為做不到而大哭，我們的隊伍則專注研究不同的零件部份的運作，最終以30多分鐘完成。」林老師指出，賽前訓練由學生主導，學校於早會前及小息開放STEM ROOM，學生們會主動定期練習，「目標要提升速度，每快一秒，他們都感到很鼓舞，並繼續加緊操練。」

（左起）羅主任、蔡校長、林老師、Tommy Sir 

校方著重培育學生探索精神和創造力。

該校參加機械人挑戰賽，奪得小學組全場總冠軍。

【學習應變 實驗就是逆境訓練】

「人生本來就是充滿難題，學生們從STEM項目中學習應變，不斷從失敗中解難，例如機器開動故障，要從多方面嘗試重啟方法，實驗其實就是逆境訓練。」

校長蔡婉玲指出，學生在不斷嘗試、改進的過程中，激發出好奇心和探索精神，有助促進創造力的發展。她補充說：「我們雖拿了一個全港小學冠軍，但到內地與近1,000隊較量，我們就抱著見識的心態，遇強越強！」

該校負責STEM課程的羅愷淇主任介紹，學校每年均在試後設為期兩日的STEM DAY活動，配合跨學科內容，為各年級設計活動體驗，「例如設定一個在非洲求存的情景，讓學生嘗試用餘下的物資解難完成任務。」羅主任希望透過趣味性課堂，從而啟發學生對生活科學的熱愛。

STEM ROOM 搭配高科技感的互動裝置。