(沙田)STEM教育行得正 小六生幫人坐得正

據2019年一項研究顯示，本港有高達96.93%的學童出現脊骨問題，很多時候是因為生活上的姿勢和環境所導致。就這個愈來愈多人會碰到的問題，一個浸信會沙田圍呂明才小學六年級生受到激發，發明了一項針對學習坐姿的感應器，以解決學生中日益嚴重的不良坐姿和近視問題。

//黎梓深：父母本身有脊椎問題，所以他們很留意我學習時的坐姿。//

「我的父母本身有脊椎問題，所以更加留意我學習時的坐姿，但他們不在家的時候，我就容易鬆懈，我就思考可以如何令自己保持正確的習慣。」黎梓深同學憑自身生活體驗，著手研究一個有自動提醒功能的感應器。

最後，梓深利用micro:bit微控制器、超聲波感測器、光度感應器、3D加速度計和無線通訊技術，去檢測使用者的坐姿，及評估學習環境的光線是否充足。

//當頭部太靠近桌面時，裝置會發出聲音提醒使用者糾正姿勢。//

梓深介紹其發明的最主要功能是感測坐姿距離，並指出標準就是保持眼睛與書本相距30至40厘米：「利用超聲波感測器監測坐姿距離。當頭部太靠近桌面時，裝置會發出聲音提醒使用者糾正姿勢。保持適當的閱讀和書寫距離，有助於減輕近視相關問題的風險。」

除了留意坐姿距離以外，保持腰背挺直亦是良好坐姿的關鍵。梓深解釋，感測器利用3D加速度計進行監測，當坐姿不能維持端正時，感測器會通過藍芽技術發送警告訊號到裝置，裝置收到訊號後，會發出聲音提醒使用者糾正坐姿。

梓深的發明獲2023年大型公開賽獎項。

//想成品體積更小、更容易擺放。//

另外，為避免因過於專心書寫，而忽略周圍光線不足，梓深並添加監測環境光線功能。當環境缺乏光線時，裝置會亮起LED燈，以提醒使用者在充足的光線下學習。

梓深在設計和製作這項發明的過程中，用上了一個星期，「經歷多次失敗和調整，才成功使感測器正確觸發。」他表示，將來會繼續改良這項發明，「想成品體積更小、更容易擺放，並考慮將提醒方式改為播放歌曲或提示音。」他還計劃參加更多的比賽，學習更多的STEM知識，特別是編程，以利用程式解決人類生活中的困難。

mBot 機器人令梓深喜歡上電子研究。

【一班古靈精怪腦袋 小息放學相聚研究】

梓深初次真正接觸電子科技是在五年級的時候，在學校常規常識課時學習運用mBot機器人，加入不同的感應功能做出不同的變化。該校助理校長趙嘉俊形容，近年校園加入各種STEM創新科技元素，激發學生對科學知識的興趣，甚至營造創客文化，見證不少學生會自主發明創作，「同學仔在小息、放學後都會聚在一起研究好多古靈精怪的發明。」

學生在學習編程機械人（RoboMaster）。

//趙嘉俊：「我們鼓勵同學不只是做創作，而是探究解決問題背後的原因。」//

隨後，趙嘉俊介紹在科技室擺放的一間紙皮屋，原來是一班同學將感應器安裝在棄置紙皮，製作成小型智能屋。朝該個方向繼續望，全是學生主導的作品。「我們鼓勵同學不只是做創作，而是探究解決問題背後的原因，並調整到符合社會的需要。」

同學們用紙皮製作的智能屋