一代持碑為懷 一代字強不息

寫字這件事人人皆曉，但是否人人明白當中哲理？在屯門這間小小的工作室，不單是書法家謝家平的創作小天地，更是他傳承漢字之美及中華文化的木人巷，不少香港人在此落墨生花綻風範。

回想當初學書法的原因，謝家平稱自小學時期已喜歡寫字；升讀中學後，老師不時稱讚他寫得一手好字。至長大後做暑期工，當時的工作有機會讓謝家平拿著畫筆練習，促使他萌生拜師學藝的念頭，並由1988年起跟隨近代書法名家錢開文學藝，一學便是二十載。及後於2000年代開展教學之路，為書法教學作出貢獻。

謝家平從小勤於練字，長大後更成為書法老師。

粗幼線條反映思想狀態

硬筆跟毛筆也是書法，兩者有何不同？謝家平指出，硬筆僅限於單點，字型變化不大；毛筆筆頭則較軟，寫字線條有粗有幼，難度提升的同時變化更大，也亦能更好表達自己的情緒。「若今天想要粗獷的感覺，就可用較硬身的毛筆；要溫柔就可以選較軟身的毛筆。」

而中國書法主要為成五大類：篆書、隸書、草書、行書、楷書，每種各具特色。謝家平舉例說明指：「隸書《曹全碑》工整穩定、清秀文雅，感覺比較溫柔，亦較適合初學者；而唐代顏真卿的《勤禮碑》則較粗獷豪放。」

教育下一代傳承中國書法這文化瑰寶。

繫念筆尖降伏火爆漢子

常說練字可陶冶性情，謝家平以學生例子證明說法。「記得有一位男學生脾氣十分暴躁，他太太說以前拍施的時候更會『反枱』。這位學生曾經在課堂上，因為做不了我的要求而發脾氣扔筆，鬧自己為什麼做不了。」謝家平坦言初時也受驚，後來該躁男透過書法訓練沉靜穩實的落筆與思緒，漸漸改善生活上的衝動脾氣。

謝家平說，多讀書增涵養，對寫字大有裨益。

學習書法就如經歷人生。

「書法如人生，初時必先學習平正端莊的字體；長大後年少輕狂則喜歡草書，自由放縱。隨著年齡愈大，漸漸變得沉穩謙遜，寫字亦會收斂。」謝家平笑言，書法也是哲學的一種。至於書法之路走到最後，謝家平稱其實已不是追求甚麼技術，反而應該多讀書，增加個人涵養，從而在書法中體現出來。

對謝家平而言，書法學習當中最困難的地方在於創作。「書法跟水墨畫不同，書法題材較有規範，創作框架相對較小。加上書法歷史悠久，前人已嘗盡不同的創新，後人要再突破就有一定難度。」但謝家平謹記堅持二字，「即使自己這一代不行，可能有學生成功呢？總沒可能每個年代也出現一個王羲之吧！」不過，只有永不放棄，大家共同努力，凡事皆有可能。

戴上學生送的水墨畫口罩，將「學生」及「藝術」 掛在嘴邊。

鍵盤時代設駐校書法人

香港人生活節奏急速，每件事講求「快」，既然能用電腦打字，誰要執筆一撇一捺寫？謝家平不時到學校、機構教班，有感普遍港人寫字稍遜於自己讀書年代，坦言「無辦法，這是時代變遷，科技發達的現象。」

謝家平認為，香港的學校可參考內地和台灣的做法，每一間學校也有一位書法老師，以加大推廣「寫好一手字」。

貢獻教學逾二十載，屢為「寫好一手字」而滿足。

推廣藝術保漢字獨特性

書法藝術以漢字為載體。漢字的特殊性，為書法添上重要作用。中國書法離不開漢字，漢字點畫的形態、偏旁的搭配都是書寫者較為關注的內容。與其他拼音文字不同，漢字是形、音、義的結合體，形式意味很強。

謝家平又指，語言不斷在變，早就有人主張改革漢字，漢字一直遭簡化，甚至為拼音化作準備，所以必須盡力推廣書法，令漢字之美之內涵之歷史意義，得以保存下去。

觀碑帖影印本，學習法度揣摩筆意。

學寫毛筆學埋詩詞歌賦

時下港人多半透過手機傳信息，手寫的文字還有甚麼價值？謝家平指出：「於現今世上，大概只剩下漢字可以望文生義。實體文字的價值，就在於從根源了解中華文化，同時繼續傳承下去。」

因此，在他的課堂當中，常以古典詩詞歌賦作題字內容，「雪晴雲散北風寒，楚水吳山道路難。今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。」（唐代賈至《送李侍郎赴常州》）每首詩詞，除了學習字體與寫字技巧，還有理解當中意思，短短一節書法課，是靜思，也是滋養。

題字後蓋章，就是一脈相承的「背書」傳統。

默墨耕耘 得力心房四寶

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