(屯門元朗)頭上一片天 自然教好學生

以自然為師，擺脫主流學校的傳統教學方式和價值觀，屯門新墟這所學校讓學生與大自然共同成長，學習生命之間互相尊重的美好。

海龜老師：老師的角色是給予動力給學生學習，而不是『填鴨式』把知識塞給學生。

鄉師自然學校位於屯門新墟井頭上村，學校的「後花園」便是麥理浩徑，每個師生入學時都會為自己改一個「自然名」，沒有校服規定，這些自由也是主流學校不允許的事。海龜老師在校任教六年，認為這是顛覆了她一直對教學的概念。

學校推崇素食，以教導學生減少碳排放。

//要令小朋友知道什麼應該做什麼不應該，是要從經驗中領悟的，而不是要硬性令他們服從。//

「課程主張自主教學，老師的角色是給予動力給學生學習，而不是『填鴨式』把知識塞給學生。」海龜老師解釋，學校以活動教學為主，即使是主科也會外出學習，常識改成自然生活課，當中設有攀石、獨木舟、做義工、自然工藝、耕種等，也會帶學生去遠足、露營，欣賞大自然的美。學生可以自組學會，像是選修科包括打麻將、Youtuber班、神祕學學會，研究世界有沒有外星人等，讓小朋友天馬行空地創造自己的小天地。

學校安排師生改一個自然名，除了想盡量讓同學走進來便更貼近自然，另一個意義是淡化師生大權力和階級觀念。海龜老師分享，學生會直呼校長——海星，而很多時候主流學校就是用權力令小朋友聽話，「我們覺得是不適當的，要令小朋友知道什麼應該做什麼不應該，是要從經驗中領悟的，而不是要硬性令他們服從。」

小息時坐在操場一角，笑咪咪的觀察學生。

//希望以我的經驗和能力，令小朋友更有力量面對未來人生的風浪。//

海龜老師從小就讀傳統地區名校，在高壓地方成長，習慣服從，認為這所學校讓學生獲尊重地成長。「即使我的童年面對了很多不愉快的事，在教導學生的同時，我也在經歷療癒的過程，也希望以我的經驗和能力，令小朋友更有力量面對未來人生的風浪。」

大人永遠是對的，這種觀念並不能套用在此校。學校會以「邀請」的方式請同學做事。「有時候學生會不明白為什麼要做，例如是幫忙收拾，老師會讓同學問到明白為止，讓學生理解要幫忙的原因再去實行。傳統學校如果學生不停問問題，就會被老師視為「駁嘴」，相反在此鼓勵學生獨立思考，給予他們自己發掘的空間。

男生和女生都要學木工和烹飪。

【學校留白多一點 學生留心多一點】

「在大自然長大的孩子更能欣賞美，更懂得感恩。」海龜老師觀察到這些小朋友能在很簡單的地方找到樂趣。「樹葉也可拿來玩；落木棉花，他們會拿來打木棉花大戰；下雨他們會衝到操場，玩水、淋雨，全校都很開心。」海龜老師分享近期到尼泊爾遊學的小插曲，有學生洗澡的時候「爆屎渠」，但竟然感到很新奇興奮，還打賭會否沖到睡房裡。可見學生即使在如此惡劣的情況下，仍然樂觀應對。

香港傳統學校往往給人一個印象，就缺乏讓學生有「留白」空間。「我們從來不需要為小朋友安排要玩什麼，而是給他們空間去自己發掘，與同學相處學習社交，所以這就是學校安排三十分鐘小息的原因。」海龜老師再說，很多時候主流學校把時間表塞得密密麻麻，一心「善用」所有時間都好，不免令學生失去發揮創意的機會。

尼泊爾遊學團中，學生了解到不同文化背景。