(荃灣葵青離島)「語」宙力量 愛與專業 伴SEN童成長

 2024-05-02
(荃灣葵青離島)「語」宙力量   愛與專業  伴SEN童成長

小朋友的壓力,往往來自於家長的期望。當小孩遇到學習障礙,背後原因有不少,但辦法總比困難多,家長宜莫過份緊張及「用力」,否則會適得其反。



這些「星星」皆存在著共通點,就是都需要被發現、需要被了解、需要被愛。—秦姑娘


「SEN(特殊學習需要)小朋友面對的問題可能不止一個,而坊間一般是分開不同兒童的學習需要,家長和小朋友到處奔波之餘,小朋友也需要時間適應不同環境。」曙光兒童發展中心創辦人秦妍庭姑娘(Lisa),身為言語治療師,懷著對孩子們成長的抱負,在葵涌新都會廣場成立曙光兒童發展中心,並希望打造一個讓家長照顧者喘喘氣的小天地。



懷著對孩子們成長的抱負。


言語專注力智能多方面入手

中心為有特殊學習需要兒童提供的服務,涵蓋言語、專注力、智能及感覺統合訓練及評估等多方面。 秦姑娘形容孩子就像夜空中的星星,有些閃亮,有些看似黯淡,但是每一顆星星在這浩大的宇宙中都是獨一無二的。「這些『星星』皆存在著共通點,就是都需要被發現、需要被了解、需要被愛。」她表示,教育工作者就像浩瀚的宇宙一樣,用無盡的愛來擁抱和影響每顆星星。



特製桌子去評估小朋友水平。



針對平日在家缺乏互動交流,訓練強化溝通能力。


//有時候小朋友未夠鐘上課都要回來,是老師給予他們一份安全感。— 秦姑娘 //


秦姑娘坦言要讓SEN孩子專心學習是艱難的,不少時候需要附上雙倍、甚至三倍的時間和耐性。「一定要有愛心,喜歡小朋友,願意多溝通了解孩子的需要和喜好,再用自身影響小朋友的行為,有時候小朋友未夠鐘上課都要回來,是老師給予他們一份安全感,也是我們很重視的。」


「閱讀上有問題,不能分辨一隻大象,可能不是因為記憶或視力,也許因為他們沒有辦法組合資訊,也有可能是 區辨能力出現問題。」中心感覺統合組組長Anson Sir解釋閱讀能力的差異可以有不同的成因,因此首要是評估小朋友出現學習問題的原因。



學習以不同媒介去表達信息。


//跟進家長想讓小朋友進步的地方,設立新的學習目標。—Anson Sir//


Anson Sir提及,小朋友的生活九成都離不開自身家庭。他鼓勵家長們記錄孩子成長的每一步,以更精準安排合適的學習計劃。「例如小朋友學習上廁所,也是在幼稚園前需要擁有的技能。」


Anson Sir也為此準備一本居家訓練手冊,教家長如何訓練小朋友在家中如廁,讓他們在家中學習更順暢。「除了討論進度,也會了解家長的期待,輔助他們理解問題的根源,跟進他們想讓小朋友進步的地方,設立新的學習目標。」



提倡愛與專業的課室。



中心設家長教室


【話你知】

什麼是前庭覺?

Anson Sir解釋,感覺統合能力針對朋友訊息處理及整合能力,當中包括對感覺訊息輸入的敏感度、區辨,以及調節能力,以前庭覺為例,前庭系統是一個整合感覺的系統,主要負責統整感覺訊息,並向身體發出對應動作的指令。在日常生活中,我們會透過前庭系統偵測頭部的動態方向及速度,整合來自多感覺的訊息,以協助身體做出合適的姿勢,達致平衡、協調的狀態「例如小朋友平日在街上情緒太激動,應該如何調節下來,前庭水平低如何接受訊息等,簡單動作如擲波,很多小朋友做不到,就是關乎感覺統合及前庭的能力。」因此,當出現前庭覺出現問題時,可能會影響孩子的學習、情緒、專注及運動等等能力。

 

為了幫助小朋友改善感覺統合的問題,中心會透過遊戲行感覺統合訓練,「小朋友不斷行循環圈、坐滑台車體驗加速感覺、平衡橋走高低級、爬行再站起都屬於前庭訓練。

 




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