(西貢)大哥哥校長 蛻變主因關懷友愛

「這裡不僅是我工作了20多年的地方，更是我當年讀預科的母校！」身為迦密主恩中學（下稱主恩）校長，徐家賢的故事不僅是對這所學校的回憶和感受，更承載着他整個成長過程。

徐校長堅守學校理念，將學生放首要位置。

從當年的迷惘少年到今天站在校長的位置，他的每一步蛻變與成長片段，不僅印在心內，也如同一代又一代的校友，將每個難忘時刻悄悄放在校園某個角落，等待特定的一刻，喚醒青葱歲月的親切溫馨感。

//我在這裡成長過，非常熟悉學校運作。//

「由學生變成校長，不僅是身份的轉變，更是對學校的深刻理解。」徐校長堅守學校的理念，始終將學生放在最重要的位置。「我自己也在這裡成長過，對學校的運作非常熟悉，知道在哪些方面可以改進，亦可以與同事們高效合作。」他說。

作為區內歷史最悠久的Band1英中，徐校長希望學生「讀得又玩得」，「除了學術性學會，學生也可以自行撰寫計劃書，開設各種課外活動。」其中，他最為深刻的便是「御宅藝學會」（註：御宅藝即一種由動漫、偶像粉絲進行的互動式應援行為，包括獨特舞蹈和打氣動作）。

徐校長與學生關係融洽，站在他們中間時更像是一位大哥哥。

//平日缺自信的學生，投入熱愛事物時，在舞台上展現不同的一面。//

徐校長回憶道：「起初大家都不了解，以為會否只有『宅男』才會參加？後來在家教會的盆菜晚宴上，我們邀請他們來表演，當晚熄燈後，他們準備了熒光棒和舞蹈，效果真是令人驚喜！而一些平日缺乏自信的學生，當他們投入到自己熱愛的事物時，竟在舞台上展現出完全不同的一面。」

希望學生「讀得又玩得」，在陽光下健康成長。

憶述心理障礙學生成長

在主恩二十多年的教學生涯中，有一個個案令徐校長至今記憶猶新。他當時擔任副校長，負責教務工作，其中有一位學生由於心理障礙，對外界充滿恐懼，幾乎無法返學。「不過他在家也有努力讀書，我們與家長保持聯繫，並繼續批准他升班。」

最終，該學生順利畢業，並在公開試中取得全科及格的成績。「其實這個成績對於一個幾乎未返過學的學生來說，已經是非常出色。」隨後他一步步升讀學士，現在已經成為一個開朗積極的人，並積極參與多項義工活動。

徐校長感慨地說：「這個案例我們投入了很多心力！陪伴他一步步成長。」他強調，學校不單重視學生成績，更希望他們能感受到老師和同學之間的關懷與友愛，並在這樣的環境中快樂成長。

【AI主導時代 望學生有三大技能】

新一個學年又開始，徐校長最希望學生能夠獲得三個技能：創造力、解難能力和溝通關懷。「在這個快節奏、AI主導的時代，創造力顯得尤為重要。解難能力能幫助學生應對各種挑戰，而最關鍵的，則是溝通與同理心。這樣學生不僅能幫助自己，還能幫助他人，建立更和諧的人際關係。」

「我自己中學時期在將軍澳長大，是將軍澳首批居民之一。當時住在翠林邨，將軍澳還未填海，望出去眼前就是大海。」徐校長回憶道。隨着時間的推移，將軍澳的發展帶來了更多設施，成為一個自給自足的小社區。

學生熱心服務社區，圖為與長者互動。

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