(屯門元朗)幼園校長 多重身分 一顆熱心

在屯門一所屋邨旁的幼稚園，每天早上，總會見到一個熟悉身影站在校門前向孩子點頭，與家長寒暄，街坊自然地叫她一聲「孟宜校長」。陳孟宜在屯門幼稚園服務30多年，踏入教育界第35年；2024年起，她同時擔任屯門區區議員，亦是田景關愛隊成員。角色多了，她卻形容自己做的事其實很一致：「無論喺學校定喺社區，都係照顧人。」

無論喺學校定喺社區，都係照顧人。—陳孟宜

着重孩子尊重別人與否

走進陳孟宜任職的田景邨浸信會呂郭碧鳳幼稚園，第一眼便看到「愛人如己」的一幅書法。孟宜校長形容，這是每天的提醒。「每日行入嚟，第一眼就見到，會自然諗一諗，今日點對人。」對她來說，教育從來不只發生在課堂裡，而是在每天與孩子相處的細節之中慢慢累積。學識幾多字固然重要，但她更在意的，是孩子能否學會尊重別人、關心身邊的人。

//遊戲唔係一個方法，而係小朋友嘅世界。//

近年幼兒教育愈來愈重視遊戲學習。事實上，該校早在2017年，已開始推動以遊戲為本的學習模式，並邀請專家到校，與教師一同研究如何把孩子最熟悉的「玩」，轉化成學習的過程。「遊戲唔係一個方法，而係小朋友嘅世界。」她說。

相比以往偏向個人操作、完成一份教具就算的學習方式，孟宜校長表示，現時課堂更重視互動與合作。一個設計得好的遊戲，孩子自然會學到點樣溝通、點樣等人、點樣一齊完成一件事。即使是大家都玩過的音樂椅、大風吹，只要老師多花心思設計，也可以讓孩子在遊戲中嘗試不同角色。

觸感教育，校方教導孩童安全探索生活。

//如果刻意避開（新科技），小朋友反而會喺其他地方亂用。//

在科技與AI的應用上，孟宜校長持開放而審慎的態度。她認為，幼稚園階段的學習離不開「摸到、聞到、做到」的感官體驗，這些元素不能被取代；但同時，她亦不認同完全抗拒新科技。「如果刻意避開，小朋友反而會喺其他地方亂用。」因此，學校會在合適的情境下，把人工智能作為輔助工具，例如讓高班學生透過搜尋了解不同地方的文化，再引導他們一同討論「呢個答案係咪可信？仲可以點樣查證？」她亦觀察到，當教師善用相關工具減省備課時間，反而能騰出更多空間陪伴學生。

【連結家庭與社區 為長者送暖】

30多年的教學生涯裡，她陪伴過無數孩子成長，也曾與一些家庭走過困難時刻。曾有學生在升小學前遭逢家庭巨變，學校沒有因「已經畢業」而退後，而是繼續跟進，協助銜接學校、連結社區資源，照顧孩子與家長的情緒。回想那段時間，「有時教育唔係教書，而係陪人捱過嗰段時間。」她說。

在陳孟宜眼中，學校不只是一個上課的地方，而是一個「會再返嚟」的空間。每年中秋賞月、夏天玩水，學校都邀請畢業生、家長與街坊一同參與。「就算升咗小學，都可以返嚟見吓面，唔使話一畢業就冇聯絡。」這些活動，讓家庭之間建立連結，也讓孩子感受到社區的溫度。她亦十分重視長幼共融，曾與家長和孩子一同探訪附近長者，「等小朋友知道，原來自己都可以為人帶嚟開心。」

教育事業外， 亦熱心貢獻社區。

發起探訪長者活動。

與區議員辦事處同事準備出發送暖。

節日活動，家校緊密合作。