(屯門元朗)Handbell校長 音樂教育助學生升呢

星期六晚上，宣道會葉紹蔭紀念小學（下稱葉小）仍傳出手鈴聲。回校排練的，既有在校學生，也有羅建洋20多年前教過的校友。「他們小時候叫我『爸爸』，現在連孩子也入學，好像三代同堂。」2025年，他接任校長；這群長大後仍然回來的學生，成為他留在天水圍23年的答案。

我想讓大家看見天水圍這裡的教育，同樣可以百花齊放。 — 羅建洋

羅建洋在灣仔長大，升讀皇仁書院後，名次一度跌至約180名。「有老師覺得我懶、不中用，甚至說我讀不成書。」高考後未獲大學取錄，他曾修讀時裝設計，其後轉入香港教育學院修讀音樂教育。入學時有人擔心他成績不夠好，音樂系教授卻看中他的熱誠，堅持給他機會。「人家讀三小時，我便讀六小時。」他最後以一級榮譽畢業，亦從經歷中明白：「不應太快判斷一個學生。他不擅長讀書，不代表沒有其他能力。」

//如果每個人都不肯來，這裏的學生由誰來教？//

畢業時，數間港島學校向他招手。當時天水圍仍被外界稱為「悲情城市」，父母亦不明白他為何捨近取遠。「如果每個人都不肯來，這裏的學生由誰來教？」他曾因家庭經濟轉變，中一至中七停學樂器，知道音樂機會往往受家庭條件限制。「不是孩子沒有興趣，而是未必有條件學。」

加入葉小後，他自資購買手鈴（Handbell），校內音樂團隊由一隊增至六、七隊。早年演出主要在校內舉行，後來走進元朗劇院，逾千個座位坐滿觀眾。一次演出後，一名母親告訴他，任職警察的丈夫看到學生謝幕時感動落淚。「他說，感動的不是學生表演得多完美，而是看見每個孩子都在發光。」

這名在灣仔長大的名校生，最終在天水圍找到自己的位置。

//我和這間學校好像出生入死，已經像自己的孩子。//

一批學生畢業後問，可否繼續回校演奏。「我說不用再當作上課，大家一起玩吧，沒想到一教便教了20多年。」至今，年過30的校友仍於星期六晚回校排練，並與新一代學生同台。

擔任副校長13年間，羅建洋曾獲其他學校邀請，甚至已到簽約階段，最後仍選擇留下。「我和這間學校好像出生入死，已經像自己的孩子，不如自己繼續照顧。」如今，他亦連結區內幼稚園及團體，共享場地和資源。「我想做的不只是一間學校，而是天水圍的教育，讓大家看見這裏同樣可以百花齊放。」

羅建洋以手鈴繫起兩代師生情。

【小六生高桌晚宴 儀式感培養自信】

高桌晚宴源自英國大學的學院傳統，師生穿上禮服，在正式場合共膳交流，其後亦見於港澳部分大學。羅建洋參考這種形式，提議為小六畢業生安排五道菜晚宴。學生穿上畢業袍進場，除了聽致辭和舉杯祝酒，也要學習使用餐具及與同桌嘉賓交談。

「我想給他們一種儀式感：小學畢業了，開始成為一個『小大人』，不能只顧自己吃，也要懂得照顧同桌的人。」晚宴前，教師先講解餐桌禮儀，包括與長輩碰杯時，自己的杯要稍微放低。

晚宴當日，學生沒有追逐喧鬧，等候上菜期間主動與嘉賓交談，分享升中去向和將來夢想。「有些事情只靠老師講，學生未必明白；讓他置身那個環境，親身經歷一次，他自然知道應該怎樣做。」

學生與嘉賓舉杯交流，從一頓飯學習餐桌禮儀及待人接物。