(荃灣葵青離島)聯校STEM競技 一次比賽 多角度啟發

當體育課不再只是跑、跳、投，而是結合編程、AI、數據分析與文化探索，學生的學習方式亦隨之改變。青衣商會小學四位六年級學生陳子琳、利潤生、簡明賢和陳逸兒，透過一項跨校智能運動比賽，親身體會運動與科技如何在學習過程中交匯。

四位小六生親身體會運動如何融會科技。

//科技處理問題、文化角度思考，比賽有層次。—小六生陳子琳//

有別於傳統體育競賽，今年的「聯校智能運動STEM大賽」加入AI分析、文化任務與跨學科元素。陳子琳形容，比賽與過往體育活動很不一樣，「最吸引我嘅地方，係可以用科技處理實際問題，同時由文化出發去思考，令比賽更有層次。」

//難忘西九文化區，感受東西文化交匯。—小六生簡明賢//

其中，最受學生歡迎的是港澳文化打卡任務。簡明賢說：「最令我難忘的是西九文化區。那裡集合博物館、劇場和展覽，東西方文化在同一地方交匯，無論傳統或當代藝術，都很吸引。」

大會指出，走訪多個文化地標，助學生了解保育價值。

//更了解香港的多元文化，城市就是很大的教材。—小六生陳逸兒//

陳逸兒亦補充：「這個任務令我更了解香港的多元文化，也令我覺得城市其實可以是一個很大的教材。」透過走進社區，他們獲得比課本更立體的文化理解。

//科技能在運動中發揮作用，令我更投入其中。—小六生利潤生//

經過這次比賽，學生對運動與科技有更深體會。利潤生說：「我發現科技原來能夠在運動中發揮實際作用，令我更投入其中。」這種把學習應用於生活的體驗，正是現代教育所重視的方向。

主辦單位、Archon創辦人及行政總裁梁蕙馨（Ella）表示：「是次比賽除了以科技推動運動發展外，亦十分重視可持續發展，期望學生在參與運動的同時，能夠理解健康、保育與文化之間的關係。」

比賽使用AI 影像技術，為參賽者進行影像分析及人體姿態預測。

//透過一天內走訪多個文化地標，學生逐漸認識當中的保育價值。—主辦方代表Ella//

在文化任務方面，Ella指出學生對城市探索反應積極。「不少學生對中環街市等地點特別感興趣，既有小店聚集，也保留濃厚人情味與歷史。」她表示，許多學生過往只是到訪，未必了解其背景，「透過一天內走訪多個文化地標，學生逐漸認識這些地方的文化保育價值，並加深對香港文化的理解。」

Ella亦透露，未來將加入更多城市探索元素，「例如透過3D單車路線，帶同學認識城市與郊野中，與可持續發展相關的地標，讓運動與學習更貼近生活。」

Ella（左一）表示，比賽亦十分重視可持續發展。

【校長有Say】

AI與STEM續整合 設計跨學科課程

青衣商會小學校長麥美茵表示，學校近年把科技融入體育課，讓教學更貼近學生需要。她說：「上年度我們增設了兩部『校園AI智慧體育系統』，可以記錄學生每次訓練的表現，讓老師根據數據了解體適能，再調整課堂目標。」

除了科技應用，學校也重視日常體能訓練，例如每周三的「小念頭武術操」。同時，STEM教育也與體育合作推行。麥校長補充：「近年體育科和STEM組一起推動無人機足球，學生要組裝、編程和操控無人機，再參與訓練和比賽，從中學到不同技能。」

面對快速發展的科技環境，課程亦需要持續更新。她表示：「我們會進一步把AI與STEM整合，以跨學科方式設計課程，讓學生能把數學和科學知識運用在實際問題上。」

麥校長（左三）指出，除了科技應用，學校也重視日常體能訓練。