(大埔北區)皇后山校長 睇住新社區成長

救世軍中原慈善基金皇后山學校，隨着皇后山邨、山麗苑發展而成立。開校第一年，全校只有5名學生。陳喜泉校長來到皇后山，今年踏入第三年，見證的不只是學校發展，更是陪住這個新社區慢慢長大。

大家嗰個互信，建立得幾好。 —陳喜泉

「最初啲家長會有一種無所適從，唔知學校係點、政策又係點。」他回憶。新屋邨剛入伙，家庭對環境陌生，對學校亦未熟悉。幾年過去，轉變逐漸出現：「而家嗰份迷惘少咗好多。」隨着接觸增加，家長更願意參與，與學校建立關係，「大家嗰個互信，建立得幾好。」

學校隨着皇后山邨、山麗苑發展而成立。

//學生係要畀機會，同埋畀一個平台，等佢表現自己。//

提起最深刻的學生，陳校長想起一個由外區搬入來的男孩。「初到學校時，佢好唔識得表達自己，好害羞」，有時會躲起來，甚至在校門口哭，不肯進課室。老師安排他參與活動，讓同學慢慢認識他；有一次孩子在校門口又驚又喊，「我嗰陣時都係拖住佢返入學校去上堂。」

這些細微的時刻，成為建立信任的開始。孩子一步一步，由不敢說話到願意開口；由抗拒群體，到主動參與活動；到四年級成為班長，五年級擔任風紀。「佢嘅成長，都係一個榜樣。」陳校長說，「學生係要畀機會，同埋畀一個平台，等佢表現自己，先建立到自信心。」

學生在過程中學習思考， 而不只追求答案。

//（憶述小時候遇良師）自此之後，我對自己嗰個信心，大咗。//

這種對「機會」的重視，與他的成長經歷有關。陳校長小時候由內地移居香港，住在大埔漁角安置區（今富善邨東北、大埔工業邨以西之間），同樣是插班生，需要重新適應環境與人際關係。「其實呢啲小朋友，好需要人哋去畀機會，去關心佢。」他說，當年自己亦是在老師的鼓勵下，慢慢建立信心，這段經歷至今仍影響着他的教育取向。

陳校長至今仍記得，小學老師曾讓他參加朗誦比賽。雖然沒有得獎，但老師站在台下望着他的畫面，一直留在記憶裡。「自此之後，我對自己嗰個信心，大咗。」他笑說，「有一次成功感，真係會上癮。」那種被肯定的經驗，讓他明白成功感的重要，也讓他更相信，每一個學生都需要機會去嘗試、去建立屬於自己的信心。

【展望未來 AI秘書頂起半邊天】

近年學校引入AI作為輔助工具，讓學生在課堂與功課時間中，有更多自主學習的空間。陳校長說：「學生可以透過AI提問，了解解題步驟同思考方向，而唔係畀答案。」學生不再單靠老師逐一解答，不但減輕老師逐一解答的壓力，同時建立學生思考與閱讀能力。

展望未來，陳校長認為AI的角色會進一步延伸。「如果可以有一個AI，幫家長解答學校資訊，其實會好方便。」他說，無論是學校安排、活動時間，甚至日常查詢，都可以更即時處理。由學習到溝通，「如果可以有一個AI，幫家長解答學校資訊，其實會好方便。」

來到皇后山第三個年頭，陳校長一直陪住這個新社區慢慢長大。