(沙田)快快樂樂Jam藝術 齊齊表達自己

來自明愛樂群學校的學生，近日把一件件親手創作的作品帶到香港文化中心，舉行「HappyJamming」視藝成果展。畫作、拼貼、立體創作背後，未必追求技巧有多純熟，而是希望讓每名學生都找到適合自己的表達方式。對這所特殊學校而言，今次展覽最重要的，是讓「全校學生都有份，一個都不能少」，讓每個孩子的想法和能力，都有機會在校園以外被看見。

讓學生感受原來自己的作品是值得被欣賞的。 — 郭思頴

要讓每一名特殊學童參與創作，並不是一件容易的事。明愛樂群學校許家俊主任坦言，部分學生專注力較短，情緒及行為亦各有不同需要，因此最大的挑戰，不是教他們「畫得好」，而是先讓學生願意投入。「怎樣讓他們用自己喜歡的方式去創作，再願意花時間參與，這才是最具挑戰的地方。」許主任說。

//作品其實會透露很多學生的內心世界。—許主任//

老師因此不會只限於紙筆和顏料，而是按學生喜好加入貼紙、凹凸質感物料等不同素材。有人喜歡觸摸，有人喜歡拼貼，也有人對鮮艷色彩特別有反應，老師便從這些細微的興趣入手，慢慢把學生帶進創作世界。時任校長郭思頴表示，「一個都不能少」並非單純為了完成一次展覽，而是學校一直相信，每一名學生都有自己的價值。

有時，學生未必能以語言完整表達自己，藝術卻成為另一種「說話」方式。許主任提到，學生創作時，往往會自然把自己投射進作品之中。展覽中有一幅名為《獅子》的作品，畫中的獅子外表兇猛，眼神卻帶着溫柔。「有些學生未必直接告訴你他正在想甚麼，但作品其實會透露很多他的內心世界。」

學生將課堂所學運用出來，設計了T恤。

學生作品《獅子》。

//不同學科元素Jam在一起，學生作品會更加豐富。—符老師//

今年已是學校第三年舉辦視藝成果展。「HappyJamming」中的「Jam」，亦代表不同學科、不同想法碰撞出來的可能。符肇雄老師說，視藝不應只局限於視藝課。「如果不同學科的元素都可以Jam在一起，學生最後做出來的作品會更加豐富。」

學生透過繪畫、拼貼及不同質感物料自由創作。

//科學和視藝看同樣離不開觀察。—朱老師//

科學科便是其中一個例子。朱傳勇老師分享，學生學習植物構造時，會親手採摘花朵，再逐一拆開花瓣進行觀察。一次課堂中，一名學生忽然把散落桌面的花瓣碎片重新拼合，變成另一朵獨特的花。「當時我覺得，這其實已經是一件作品。」朱老師說。朱老師並表示：「科學和視藝看似不同，其實同樣離不開觀察。」

今次把展覽帶到香港文化中心，對學生而言亦有另一重意義。郭思頴說，當學生看到自己的作品被正式裝裱，放進公共藝術空間展示，會感受到一種實在的肯定：「原來我的作品是值得被欣賞的。」

畫展在尖沙咀文化中心舉辦。

【校方有Say】

向社區發放正能量 推動「傷健共融」

對於前來參觀的公眾而言，這次展覽也具有特殊的意義。郭思頴希望透過展覽，向社區發放正能量，讓大眾從特殊學童的作品中，學習到不同的生活態度。她指出，這些作品往往展現出純粹、真誠、不加修飾的特質，能夠觸動人心，讓觀者反思日常生活的壓力和挑戰。符老師則希望公眾能從中看到特殊學童的無限潛能，以及他們對藝術的熱情和投入，從而推動「傷健共融」。

許家俊主任透露，學校計劃將部分優秀作品轉化為商品，透過學生市集等形式進行展銷，讓他們明白自己的作品是有價值的，並能夠融入日常生活，為自己帶來回報。